教學

今日下午去了九龍公園幫手教公園定向研習班。
我負責在公園實習的帶其中一組。


實習前後都有在課室上的課節。
古人說：「溫故知新」
雖然 d 內容我聽過很多次，
但都坐定定虛心受教，看看有沒有住一步的得益。


今天最後一個課節，係教「如何教一個課節」
講者是一位資歷很深很深的領袖。


他說老師分四種，節錄如下：
（原文是英文，我消化了後用自己文字寫出來，測試自己明白了多少）

第一種老師告訴學員知識。
例如老師告訴我們如何騎單車，如何起步，如何……

但這樣是不夠的，一個好老師教授學員知識。
「告訴」和「教授」的分別是，前者是純單向資料傳遞。
而後者隨了資料傳遞外，更進一步令聽既人由唔懂得變成懂得。

這樣還是不夠的，一個偉大的老師是可以親身示範，
這階段已由紙上談兵去到實戰，親身示範應該如何如何。

做到一個偉大的老師，是否己經是最高境界呢？
不是，再進一步，一個完美的老師更可以激發學員超越自己，青出於藍。



我成日都教班，不論是教野外定向還是寫程式。
但撫心自問，
我並不是一個完美的老師，
我也不是一個偉大的老師，
我更不是一個好老師，
我甚至不能算是一個老師。


畀我教過既人都知，
基本上唔係一個老師在教他們，
而是一部按了 Fast Forward 既播音機在廣播。
我想信，十個學生有九個半上完課之後，
不要說學懂，甚至連知道知識都未算。


現在回想，幸好當初沒有選教師做我職業，而誤人子弟。


「路，還有很長遠……」